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Dispositif d'accompagnement en milieu éducatif

Dans le cadre de l’UE « Dispositif d’accompagnement des apprenants », les participants développent des compétences qui leur permettent de mettre en place un dispositif d’accompagnement scolaire contextualisé. Porté par une structure institutionnelle et inséré à une culture de l’accompagnement, le dispositif gagne en efficacité et dote les accompagnateurs du pouvoir-agir nécessaire à la réussite du processus.


Temps présentiel : 17.5 heures


Charge de travail étudiant : 60 heures


Méthode(s) d'évaluation : Examen final, Travaux pratiques contrôlés


Référence :
- Baudrit, A. (2000). Le tutorat dans les universités anglo-saxonnes : des idées pour les universités francophones ? Paris : L’Harmattan. - Baudrit, A. (2002). Le tutorat : Richesses d’une méthode pédagogique. De Boeck. - Beauvais, M. (2006). Direction versus accompagnement : question(s) d’éthique(s). Dans M. Beauvais, C. Gérard et J.P. Gillier (dir.), Pour une éthique de l’intervention. Afin de concevoir le projet, la direction et l’accompagnement en direction. Paris : L’Harmattan. - Beauvais, M. (2004). Des principes éthiques pour une philosophie de l’accompagnement. Dans De l’éducation permanente à la formation tout au long de la vie. Savoirs, Revue internationale de Recherches en éducation et formation des adultes. Paris : L’Harmattan. - Berzin, C. (2009). Tutorat et apprentissages scolaires. Carrefours de l’éducation, 27, 7-15. - Carr, R. (1984). Peer career counselors: A conceptual and practice guide. Toronto : Guidance Centre. - Biémar, S. et Charlier, E. (2012). Introduction. Dans S. Biémar et E. Charlier (dir.), Accompagner. Un agir professionnel, (p. 11-15). Bruxelles : Groupe De Boeck. - Bloxham, S. et Boyd, P. (2007). Developing Effective Assessment in Higher Education: A Practical Guide. Maidenhead : McGraw-Hill. - Clot, Y. (2008). Travail et pouvoir d’agir. Paris : PUF. - Courzon, E. (2007). Développer son intelligence émotionnelle. France : Lavoisier. - De Ketele, J.M. (2007). Préface. L’accompagnement professionnel ? Méthodes à l’usage des praticiens exerçant une fonction éducative, Michel Vial et Nicole Caparros-Mencacci. Bruxelles : De Boeck. - Forestier, G (2002). Ce que coaching veut dire. Paris : ed. d’organisation. - Forman, E.A. et Cazden, C.B. (1985). Exploring vygotskian perspectives in education : The cognitive value of peer interaction. Dans J. Wertsch (dir.), Culture, communication and cognition (p.323-347). Cambridge : Cambridge University Press. - Goodlad, S. et Hirst, B. (1989). Peer tutoring: A guide to learning by teaching. London : Kogan Page. - Jorro, A. (2012). Préface. L’accompagnement comme processus singulier et comme paradigme. Dans S. Biémar et E. Charlier (dir.), Accompagner. Un agir professionnel (p.5-7). Bruxelles : Groupe De Boeck. - Moust, J.-H.-C. (1993). On the role of tutors in problem-based learning: Contasting Student-guided with staff-guided tutorials. Maastricht, The Netherlands: University Press. - Paul, M. (2004). L'Accompagnement, une posture professionnelle spécifique. Paris : L'Harmattan. - Palkiewicz, N. (1997). L’encadrement des étudiants dans le contexte du premier cycle universitaire. Dans L. Langevin et L. Villeneuve (dir.), L’encadrement des étudiants, Un défi du XXIe siècle (p. 27-92). Canada : Les Editions Logiques. - Paul, M. (2006). L’accompagnement : quels enjeux pour le tutorat ? Communication présentée au colloque à l’I.R.T.S. Aquitaine en partenariat avec l’I.U.F.M. d’Aquitaine et A.I.F.R.I.S.S.S., sur le thème Tutorat et accompagnement. - Picard, D. et Marc, E. (2006). Petit traité des conflits ordinaires. Paris : Seuil. - Raucent, B., Verzat, C. et Villeneuve, L. (2010). Accompagner des étudiants. Quels rôles pour l’enseignant ? Quels dispositifs ? Quelles mises en œuvre ? Bruxelles : De Boeck. - Vial, M. et Caparros Mencacci, N. (2007). L'accompagnement professionnel ? Méthode à l’usage des praticiens exerçant une fonction éducative. Paris, Bruxelles : De Boeck.

Planification
JourPeriodeSalle
Mer 20/03/201915:15 - 18:00CSH-A-7-710
Mer 27/03/201915:15 - 18:00CSH-A-7-710
Mer 03/04/201915:15 - 18:00CSH-A-7-710
Mer 10/04/201915:15 - 18:00CSH-A-7-710
Mer 17/04/201915:15 - 18:00CSH-A-7-710
Mer 24/04/201915:15 - 18:00CSH-A-7-710
Mer 08/05/201915:15 - 18:00CSH-A-7-710
Ce cours est proposé dans les diplômes suivants
 Master en sciences de l'éducation - option : gestion scolaire et développement éducatif
Master en sciences infirmières - option : formation en sciences infirmières